简介：吕晓虹，医学博士，副教授/副主任医师，硕士研究生导师，威尼斯娱城0332首页第一临床医学院放射诊断学教研室副主任/科副主任。兼任中国医师协会放射医师分会第五届骨肌委员、中华医学会放射学分会骨肌学组Youth Club委员、中国医学整合联盟第一届理事兼骨关节影像专委会委员、辽宁省细胞生物学学会放射学专委会委员。
乐教敬业、以爱育人
从教的十五年时间里，在担任教学秘书、教研室副主任期间，协助教研室主任完成本科生、留学生和研究生等各个层次的教学管理工作的同时承担本科生和留学生的《医学影像学》《放射诊断学》等课程教学，此外还担任本科生执业医师技能培训和医学技术技能大赛医学影像相关的培训教师工作。多年来，她始终保持着对教师职业的敬畏之心，怀着对学生的热爱和责任，高质量地完成教学工作。即使在2022年支援拉萨抗击疫情期间，她克服高原缺氧的身体不适，坚持利用有限的休息时间，通过主动申请夜班、串休的方式，圆满完成了所有线上授课，充分发挥雨课堂自身优势，打破时间、空间、区域的局限性，更多的设计连线题、A2型病例分析、头脑风暴等有趣的方式带动课堂，通过弹幕、班级群与同学们沟通，根据反馈及时调整教学方法，并以自己的实际抗疫行动给同学们上了生动的思政课。课后通过微信答疑，微课视频进一步巩固、拓展知识点，让课堂互动永不下线。她饱满的教学热情，开拓创新的教学思维，深入浅出、丝丝入扣的讲授，受到学生、教学同行和督导的广泛好评，荣获了学校“最受留学生欢迎教师”“教学精英”等多项荣誉称号，尤其是近三个学期连续获得课堂教学专项评比优秀等级，被授予“威尼斯娱城0332首页优质课堂教师”称号。
善教博学、锐意创新
她注重将教法与学法有机的结合起来，尽最大努力认真准备每一堂课。围绕“两性一度”，针对课前、课中和课后开展针对性的教学设计。课前，通过微信群或雨课堂，布置作业，通过课前自主学习，使同学们熟悉讲授内容。通过教研室集体备课，不断迭代优选授课影像资料。课中结合医学影像学自身的特点，按照五个环节依次开展教学过程：以临床典型病例导入课程，创设情境；结合病理、解剖等多学科基础内容，强化认知；针对影像表现开展理论分析，抓住重点；分析“同影异病，同病异影”的鉴别诊断，攻克难点；进行适当的拓展延伸，联系临床。整个教学环节她使用思维导图做板书设计，归纳、总结关键词和重点内容，板书简单明了，重点突出。课后推荐学生阅读相关参考资料，拓展视野。
在新医科背景下，她始终坚持以学生发展为中心，放射诊断学教研室始终引领课程创新、理念创新，在教研室的支持下将学科交叉、精准诊断、AI赋能的“新医科”思想深度融入光影课堂，重点培养学生“医者仁心”的医学人文素质，强化医学影像基础知识的临床应用能力培养，提高学生终身学习能力。教学方法上她注重体现以教师为主导、以学生为主体，采用小组讨论、生生互动、师生互动等多维互动方式，通过教师提问、学生汇报等课堂反转模式，启发、引导学生自主思考和探究，真正做到了以学生为本，还课堂与学生。
教之不研，行而不远；研之不深，华而不实。为推进课堂教学改革，提高教学质量，达到“以教促研，以研促教”的目的，她入职后继续攻读了博士学位，读博期间参与了科技部重点课题1项，获中国医科大学博士优秀课题开题资助；并于2019年赴澳大利亚阿德莱德大学进修学习，回国后以神经骨肌疾病为主要科研方向，发挥影像学科优势，破除学科发展壁垒，积极构建跨科室、跨学科的交叉领域合作，成果显著。近年来，她主持完成了省自然科学基金面上项目1项，省教育厅科研项目1项，指导省大学生创新创业训练计划项目1项，发表国家级三类中文核心期刊论文8篇，SCI论文6篇，累计影响因子24.3分。如今，作为一名年轻的硕士研究生导师，正带领她的第一批学生瞄准方向、聚力前行。
以赛促教、自我提升
多年来她秉持着“以赛促学、以学促知、以知促用”的原则，通过参加各类教学比赛，寻找差距、总结经验，不断提升自身的教学能力。期间荣获学校授课竞赛第一名及“教学能手”称号、锦州市高等学校青年教师教学竞赛自然科学应用学科二等奖、东北三省一区新医科临床教学联盟教师讲课大赛二等奖、全国MBBS 项目青年教师英文讲课大赛优秀奖等多项荣誉。
为了提高教学水平，她积极申报教改课题，近年来主持完成了国家级、省级教改课题各1项，在研省级教改课题1项，发表教学论文8篇。在教研室主任领导下的教学团队经过多年混合式教学改革创新实践和课程思政建设，形成了鲜明的教学创新特色，基于以往教学成果，团队荣获了辽宁省高校教师教学创新大赛二等奖。通过教学改革，学生的阅片诊断分析能力、思想道德素质、主观能动性及创新实践能力均得到明显提升，学生与教师的互动显著增加，对促进医学影像学的一流课程建设起到了积极推动作用。
春风化雨十数载，孜孜不倦育真知。她以坚定的信念，不懈的追求，在教学、教研和教学管理工作中始终如一、严谨求实、淬炼成长。她认认真真做事、踏踏实实为师，用实际行动践行了教育的初心和使命。
