简介：李志强，副教授，现任教于威尼斯娱城0332首页公共卫生学院流行病学教研室。任中国医药数学会辽宁分会理事，辽宁省预防医学会流行病与卫生统计学专业委员会委员，锦州市医学会临床流行病学与循证医学分会委员，锦州市人大传染病防治法执法检查专家组成员，中华医学会《中华临床医师杂志（电子版）》特约编辑，锦州红典文化传播有限公司顾问，威尼斯娱城0332首页全科医学培训师资、住院医师规范化培训师资。获威尼斯娱城0332首页“优质课堂教师”、线上教学“金师”等荣誉称号。
他力做“为学、为事、为人”的师者，“求实求是、至精至诚”是他的执教理念，“励志立德、善教博学”是他的执教教风。他用行动践行教师职业操守，他是威尼斯娱城0332首页优质课堂教师李志强。
胸怀育人初心 彰显“大情怀”
李志强在教学中始终践行红色育人方针，积极营造红色育人教学氛围，打造有温度的教学课堂。课程思政融入，采用“由有声入无声，有声辨方向，无声助融合”举措，运用“点、片、面”结合的教学模式。“点”即开篇教学目标之情感目标中点明思政方向，以及课程中融入名人大家的观点哲句。“片”即课程知识结合相关具体案例，交相辉映。“面”即课程内容及思政的升华与鸟瞰，使课程与思政、思政与时事达到同频共振，让学生从教学中悟出为学、为事、为人的道理。他撰写的课程思政教改案例及元素，先后在辽宁省学校体音美活动展播、锦州市广播电视台网络平台报道、锦州市群众文化网络平台报道等媒体宣传报道。
贯彻整体思维 彰显“大视野”
李志强在教学上坚持总体设计，以学生为本，分层推进的原则。依据教育目标和课程目标展开科室研讨，精心从知识层次、能力层次、思想层次三个层面进行教学设计。探索打造“知识体系+343”立体式课程教学脉络网模式。知识体系即坚守教材知识体系教学主阵地，充分利用思维导图强化知识内容的整体联结构建。“343”指的是教学案例精选“国际+国内”“预防+医疗”及“他人+自身”三个维度内容，采用启发教学法、案例教学法、角色扮演法、协作学习法四种方法，采取线上线下混合式教学模式、讨论课教学模式、案例式教学模式三大模式。他构建起立体式课程教学脉络网，有效拓展教学时空，让知识联起来、动起来、活起来，实现理论知识与师生互动相互融合。整个教学过程中的教学设计兼顾学生需求、学生特点和知识特点，在课前进行师生互动及深思备课，以期达到最好的教学效果。他坚持教学内容以能力为导向，每讲开篇明确学习目标、学习重点及能力目标。教学过程中教学方法的运用，他以启发式教学法为主，案例式教学法为辅、角色扮演法情感代入以及协作学习法使师生共同促进、完善不足。对启发式教学，采用讲解层层设问、思维导图综合启发，如“预测值指标”讲解由“基本公式引思考——推导公式强对比——简图曲线拓思路——复式图曲线激兴趣——数据表格深理解”等。案例式教学精选教学知识相关案例如“短肢畸形案例”“Framingham心脏研究”案例、早孕试纸诊断早孕案例等，力求提纲挈领，高屋建瓴。
在实践中锤炼 练就“大本领”
李志强采用课堂教学与教学竞赛、学生学习效果与科研实践双循环机制，实现循环整改提升。他积极参与教学培训，投入教学实践与教学评比，通过教学研究与竞赛查点不足，反思提升，真正以实践检验了课程实施效果。教学领域的优质课堂教师、省一流课程、思政示范课程、优秀思政案例、校精品课程、校混合式教改课程、教学专项评比优秀、线上教学金课、线上教学金师、优秀教案、优秀课件、优秀案例讨论课、省级教改立项、校级教改立项、教学成果二等奖、教学成果三等奖、省级教学竞赛二等奖、校级教学标兵竞赛三等奖、校级教学能手竞赛三等奖等教学成果不断涌现。他教研结合，运用所学知识，理论联系实际，通过科研巩固自身专业所学，指导学生运用课堂所学知识开展相关威尼斯娱城0332官网主页，活学活用，巩固学生实践动手能力，使学生真正达到了学以致用。科研领域先后主持及参与多项省科技厅科研课题、省社会科学界联合会科研课题、校奥鸿博泽基金项目，获评多项省自然科学学术成果三等奖，指导学生获评多项省级及校级大学生创新创业立项，指导学生获评“正大杯”全国市场调研大赛获得省赛优秀奖、校赛一等奖等等。
不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。执教数载，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”始终是李志强铭记不变的初心和使命，“好学深思、心知学意”一直是他对学生深切的期待。他用对祖国的忠诚，对教育的热爱，对学生的责任激励自己不断成长，努力成为学生知识的传授者、人生的引路者、文明的传承者、道德的示范者。
